Lichtgevend portret
We maken een super-de – luxe schaduwdoos met verlichte feeërieke taferelen. In zo een kijkdoos bouw je een tafereel op in verschillende lagen, gesneden met de snijplotter. Verlichting maakt het tafereel helemaal af: feeëriek, dromerig of spooky! Je leert werken met de snijplotter en lichteffecten programmeer je helemaal zelf met Arduino en ontdek je zo de wereld van microcontrollers.
Wat hebben we nodig?
Benodigdheden
Gereedschappen
Ontwerpen van portret
Ontwerp een tekening van een portret naar keuze. Gebruik hiervoor een tekentool naar keuze.
Je kan Vectornator gebruiken op een tablet.
Of Inkscape op de computer.
Gebruik de pen-tool om je tekening over te trekken tot een vectortekening. Denk goed na over welke verschillende lagen je wil uitsnijden in papier.
Je kan Vectornator gebruiken op een tablet.
Of Inkscape op de computer.
Gebruik de pen-tool om je tekening over te trekken tot een vectortekening. Denk goed na over welke verschillende lagen je wil uitsnijden in papier.
Snijden met snijplotter
We werken in ons portret met verschillende lagen. Zorg ervoor dat je elke laag in een andere kleur zet. Waarom? Dit is handig om het uit te snijden in Cricut Design Space. Het programma zet elke kleur op een aparte snijmat en zo kan je makkelijk verwisselen van papier.
Heb je alles kunnen tekenen? Dan beginnen we met snijden!
Heb je alles kunnen tekenen? Dan beginnen we met snijden!
Plakken maar!
Alles succesvol uitgesneden? Dan kan je de verschillende lagen beginnen plakken. Je kan hiervoor een lijmstift gebruiken of foamtape om een 3D effect te bekomen.
Toevoegen van licht
Hoe cool zou het zijn om je eigen lichtjes te programmeren en toe te voegen aan onze tekeningen?
Volg deze handleiding en bekijk hoe je zelf de led lampjes kan programmeren met behulp van onze blokkencode en een Arduino.
Volg deze handleiding en bekijk hoe je zelf de led lampjes kan programmeren met behulp van onze blokkencode en een Arduino.
Printplaatje solderen
Is je code klaar? Volg deze handleiding om de code op je chip te versturen. Nadien kan je jouw chiphouder en drukkop solderen op het printplaatje en krijg je een eindresultaat zoals hiernaast.
Linken met STEM
Deze activiteit kunnen we heel gemakkelijk koppelen aan verschillende letters van STE(A)M! Tijdens het maken van deze activiteit heb je wiskundige berekeningen moeten maken: hoe breed is mijn kader? Welke lengte moet ik nemen zodat dit past op mijn snijmat,… Je bent onverwachts met wiskunde bezig! Meten is weten.
Het programmeren van de lichtjes zoals echte programmeurs past ook in het vak STEM. Als laatste ben je nog eens heel creatief aan de slag gegaan en heb je een echt kunstwerk gemaakt en dit kan je dan weer koppelen aan de letter A van ART.
Welke (STEM) leerdoelen kunnen we koppelen aan deze activiteit?
Mens & Maatschappij: 1.1: Drukken in een niet-conflict geladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit.
Sociale vaardigheden:
1.3: De leerlingen kunnen zorg opbrengen voor iets of iemand anders.
1.4: De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen.
3: De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.
Wiskunde: 2.1: Kennen de belangrijkste grootheden en maateenheden met betrekking tot lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht (massa), tijd, snelheid, temperatuur en hoekgrootte en ze kunnen daarbij de relatie leggen tussen de grootheid en de maateenheid.
ICT: 5.: Kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven. (Tinkercad, Vectornator, Inkscape,…)
Het programmeren van de lichtjes zoals echte programmeurs past ook in het vak STEM. Als laatste ben je nog eens heel creatief aan de slag gegaan en heb je een echt kunstwerk gemaakt en dit kan je dan weer koppelen aan de letter A van ART.
Welke (STEM) leerdoelen kunnen we koppelen aan deze activiteit?
Mens & Maatschappij: 1.1: Drukken in een niet-conflict geladen situatie, eigen indrukken, gevoelens, verlangens, gedachten en waarderingen spontaan uit.
Sociale vaardigheden:
1.3: De leerlingen kunnen zorg opbrengen voor iets of iemand anders.
1.4: De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen.
3: De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine.
Wiskunde: 2.1: Kennen de belangrijkste grootheden en maateenheden met betrekking tot lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht (massa), tijd, snelheid, temperatuur en hoekgrootte en ze kunnen daarbij de relatie leggen tussen de grootheid en de maateenheid.
ICT: 5.: Kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven. (Tinkercad, Vectornator, Inkscape,…)
